Arte en el Jardín

Secuencia didáctica: “Descubrimos la espuma”

Sala: 2 años.

Propósitos:

Ofrecer un clima de afecto y seguridad para el desarrollo de las capacidades individuales.
· Favorecer el desarrollo de las posibilidades motrices en relación con el propio cuerpo y con el entorno.
· Promover oportunidades de desarrollo de la capacidad creativa. .

Área de la comunicación y la expresión:

Exploración de diversos materiales para pintar, dibujar y modelar.
Reconocimiento y utilización de diversos colores, formas y texturas.
Inicio en la representación plástica a través del uso de distintos materiales y herramientas.

Actividades

Actividad N°1:

· Inicio:

Se trabajará con el grupo total sentado en sus mesas. Se les presentará a los niños el material a trabajar haciéndoles preguntas como por ejemplo: “¿Saben para que sirve esto?” “¿Alguna vez lo vieron en otro lugar?” “¿Qué se les ocurre que podemos hacer con esto?”.

· Desarrollo:

Se le pondrá una cantidad considerable en la mano a cada niño como para que pueda realizar su exploración del material.

A medida que ellos realicen sus exploraciones, la docente guiara favorablemente sus acciones, exponiéndolas oralmente para poder así incentivar al resto del grupo.

· Cierre:

A medida que comienza a decaer el interés del grupo, la docente propondrá higienizarse las manos y la sala para poder así guardar los elementos y volver a jugar con ellos otro día.

Actividad N°2:

· Inicio:

Se trabajará con el grupo total sentado en sus mesas. Se les volverá a presentar el material a trabajar previamente explorado por ellos, pero ahora se le agregará plasticola de color.

· Desarrollo:

La docente colocará en las mesas espuma con plasticola de color para que los niños exploren su textura y puedan realizar sus producciones con sus manos.

· Cierre:

Una vez que exploraron, la docente propondrá plasmar sus producciones y exploraciones en una hoja blanca. Para esto, apoyará cada hoja sobre las mesas con la espuma y las plasticolas, quedando así adherida su producción.

Una vez finalizado, les explicará que hay que dejarlas secar para ver como quedan terminadas.

Por último, se proseguirá a la higiene de los niños y de la sala.

Actividad N°3:

· Inicio:

Se trabajará con el grupo total sentado en sus mesas. Se les volverá a presentar el material a trabajar previamente explorado por ellos, pero ahora se le agregará brillantina para que puedan explorar una nueva textura.

· Desarrollo:

La docente colocará en las mesas espuma con la brillantina para que los niños exploren su textura y puedan realizar las producciones con sus manos.

· Cierre:

Una vez que exploraron, la docente va a proponer plasmar sus producciones y exploraciones en una hoja color negro. Para esto, apoyará cada hoja sobre las mesas con la espuma y la brillantina, quedando así adherida su producción.

Una vez finalizado, explicará que hay que dejarlos secar para ver como quedan terminadas, como la actividad anterior.

Por último se proseguirá a la higiene de los niños y de la sala.

Estrategias:

- Ofrecer un clima de seguridad y afecto.

- Generar un clima adecuado fomentando el vínculo y la interacción con las docentes.

- Se proveerá el material adecuado para llevar a cabo las propuestas

- Guiar a los niños para que puedan realizar las acciones propuestas.

- Favorecer la participación, alentándolos y motivándolos en todo momento

Recursos: